Human Behavior: Wprowadzenie dla studentów medycyny

Ta książka zaczyna się od stwierdzenia głównego problemu, z jakim studenci medycyny stają się lekarzami: Istotą kompletnego lekarza jest umiejętność zintegrowania doskonałej opieki medycznej ze współczującą opieką psychologiczną nad pacjentem. Główny nacisk w szkoleniu medycznym kładzie się jednak na asymilację bazy wiedzy naukowej i ćwiczenie technicznych aspektów diagnostyki medycznej i leczenia. Stosunkowo mało uwagi poświęcono […] rozwijaniu niezbędnej wiedzy, aby … zajmować się potrzebami psychologicznymi chorych.
Studemire zebrał doskonałych nauczycieli, aby stworzyć kompleksowy opis ludzkich zachowań. Książka nie jest podręcznikiem dotyczącym chorób psychicznych, chociaż redaktor napisał taką książkę towarzyszącą dla studentów medycyny (Clinical Psychiatry for Medical Students, Filadelfia: JB Lippinott, 1990). Zamiast tego, w zbiorze rozdziałów poświęconych pięciu głównym tematom, książka ma na celu opisanie nadrzędnych koncepcji, które wyjaśniają ludzkie zachowanie, a następnie pokazują, w jaki sposób odnoszą się do współczującej opieki psychologicznej nad pacjentem . Ten cel jest ambitny. Tekst jest mocny w wykonaniu i ma imponujące sukcesy. Jego wady wynikają z trudności związanych z podejściem do dziedziny nauki, która ma zaledwie sto lat i jest niezwykle złożona.
Książka rozpoczyna się parą rozdziałów, które opisują model bio-psychospołeczny w medycynie oraz wpływ kulturowy i etniczny na zachowania chorobowe . Tematy te określają znaczenie ludzkich zachowań w otoczeniu medycznym. Kolejna para rozdziałów opisuje dwie ostro różne teorie indywidualnych zachowań – psychiatrię psychoanalityczną i psychologię behawioralną lub społeczno-uczącą się.
Perspektywa psychologii rozwojowej wiąże kolejne pięć rozdziałów, które badają rozwój dzieci, dorosłych i rodziny oraz skutki traumy dla rozwoju. Ostatni z tych rozdziałów jest szczególnie dobry, wykorzystując twórczość Bowlby ego, Harlowa, Spitza i Piageta w twórczy, syntetyczny sposób, aby rozwinąć powiązania między neurofizjologicznymi i psychologicznymi konsekwencjami wczesnego urazu. Ostatnie dwie grupy rozdziałów biorą pod uwagę biologiczne podstawy zachowania i (możliwe, że w zbyt krótkiej formie) kliniczne zastosowania opieki psychologicznej nad chorymi.
W ten sposób książka stanowi rodzaj wielkiego, surowego rusztowania podejść do ludzkich zachowań. Student napotyka nie tylko znane ramy neurofizjologii i genetyki, ale także etologię, teorię uczenia się przez społeczność, teorię psychodynamiczną i strukturalną terapię rodzinną. Co uczeń może zrobić z taką obfitością. Nie jest możliwe opanowanie tych obszarów w krótkim wstępie, ale tekst wyraża żywą wrażliwość na wiele modeli pojęciowych, które okazują się niezbędne, aby spróbować zrozumieć ludzkie zachowanie. Książka jest prawdopodobnie nadmiernie optymistyczna, jeśli chodzi o naszą zdolność do integracji tych bardzo różnych modeli teoretycznych, i być może nie odzwierciedla to, jak inaczej modele postrzegają jednostki i pole społeczne. Duch pisma może być również zbyt pewny stosowalności tej złożoności dla ludzkiego emocjonalnego cierpienia.
Niemniej jednak jest to książka silna i przyjemna Student medycyny jest adresowany w sposób zachęcający do identyfikacji z dylematami psychologicznymi. Wykorzystywanych jest wiele przykładów klinicznych. Rozdziały są dobrze powiązane, a tekst jest dobrze zredagowany i zintegrowany z rozdziałem do rozdziału. Nowatorskim opisem jest krótka bibliografia z adnotacjami dla każdego rozdziału, komentująca i polecająca dzieła wielkich badaczy, takich jak Balint, Bowlby, Engel, Kandel, Skinner i Parsons.
W miarę, jak uczniowie stają się lekarzami, odkrywają, jak bardzo proszą o nich współczującą opiekę psychologiczną nad pacjentem . Może to być jedna z tych cenionych książek, do których lekarze wracają i ponownie czytają, i które wskazują kierunek dalszego czytania.
Paul Erickson, MD
Cambridge Hospital, Cambridge, MA 02139

[hasła pokrewne: climax control skład, piramida żywieniowa 2014, inseminacja nasieniem dawcy ]